Пояснительная записка. Кружок «Физика вокруг нас» является одним из важных элементов структуры средней общеобразовательной школы наряду с . Программа кружка по "Юный художник" для 5-6 классов (Разное). Программа кружка « Физика вокруг нас » согласована по своему содержанию с учебной программой курса физики 7 класса и основана .

Рабочая программа по физике (7 класс) на тему: Программа кружка по физике 7 . Занятия кружкового объединения способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Совместная работа учащихся 7 классов способствует формированию ряда социальных качеств личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Предварительный просмотр: МБОУ Чалтырская СОШ . ФИЗИЧЕСКОГО КРУЖКА. ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9 . Кружок «Юный эрудит» предназначен для развития. Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный эрудит» 1-4 класс . Программа кружковых занятий «Юный физик» разработана на основе работы кружка «Юный физик» Яковлевой Елены . Рабочая программа Кружок «Юный химик» 8-9 классы Пояснительная записка «Ни. Пояснительная записка Рабочая программа кружка «Юный физик» .

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи.

Рабочая Программа Кружка Юный Физик По Фгос

Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Философия: Учебник / Под Ред. В.Н.Лавриненко, В.П.Ратникова.. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Планирование работы кружковых занятий рассчитано на 2 часа в неделю. Цели и задачи кружковых занятий «Юный физик»Цели: Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ. Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации. Задачи: Образовательные: способствовать самореализации кружковцевв изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживатьпознавательный интерес к изучению физики как науки, знакомитьучащихся с последними достижениями науки и техники, научитьрешать задачи, развитиепознавательных интересов при выполнении экспериментальныхисследований с использованием информационных технологий.

Воспитательные: воспитание убежденности в возможностипознания законов природы, в необходимости разумногоиспользования достижений науки и техники, воспитание уваженияк творцам науки и техники, отношения к физике как к элементуобщечеловеческой культуры. Развивающие: развитие умений и навыков учащихсясамостоятельно работать с научно- популярной литературой,умений практически применять физические знания в жизни,развитие творческих способностей, формирование у учащихсяактивности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения. Виды деятельности: Решение разных типов задач.

Занимательные опыты по разным разделам физики. Конструирование и ремонт простейших приборов, используемых в учебном процессе. Применение ИКТЗанимательные экскурсии в область истории физики.

Применение физики в практической жизни. Наблюдения за звездным небом и явлениями природы. Форма проведения занятий кружка: Беседа. Яндекс Карты Лен.Обл тут. Практикум. Экскурсии. Выпуск стенгазет. Проектная работа. Структура программы: Пояснительная записка.

Тематический план. Содержание. Методические рекомендации. Литература. Ожидаемый результат: Навыки к выполнению работ исследовательского характера. Навыки решения разных типов задач. Навыки постановки эксперимента. Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет. Профессиональное самоопределение.

Учебно- тематическое планирование. Инструктаж по охране труда на занятиях кружка. Планирование работы кружка, выборы старосты. Рассказы о физиках. Нобелевские лауреаты по физике. Создание мультимедийных презентаций. Единицы физических величин.

Перевод единиц в систему СИ2. Измерительные приборы. Цена деления измерительных приборов.

Электрические явления. Сборка электрических цепей, работа с измерительными приборами.

Исследование электрических цепей. Решение задач. 21. Решение олимпиадных задач по физике.

Составление кроссвордов и ребусов 2. Интересные явления в природе. Занимательные опыты. Составление кроссвордов и ребусов. Решение задач. 22. Решение экспериментальных и качественных задач 2. Тестовые задания по физике.

Подготовка электронных тестов по физике в помощь кабинету. Создание мультимедийных презентаций. Решение задач. 43. Строение солнечной системы. Герои 3 Дыхание Смерти Архивом.

Наблюдение за звездным небом. Составление кроссвордов и ребусов.

Средства современной связи. Экскурсия на местную АТС4.

Создание мультимедийных презентаций. Подготовка электронных тесов в помощь кабинету физики. Подготовка стенгазеты по физике. Викторина. 26. 6- 6. Проектная работа.

Методические рекомендации. Работа кружковцев включает разные виды деятельности.

Помимо теоретических уроков очень много практических занятий, поэтому следует особое внимание уделять соблюдению учащимися правил техники безопасности. Вести учет всех проведенных инструктажей с соответствующей записью в журнале. При решении задач обратить внимание на отыскание наиболее рациональных способов решения.

Выбор способа решения – право учащегося. Оформление решения задач в соответствии с общепринятыми нормами. Выбор единиц измерения в соответствии с условием задачи, если в условии не оговаривается отдельно – то в СИ. Умение хорошо изложить решение надо поощрять, но умение хорошо и быстро догадываться, должно цениться выше. Литература. Журнал «Физика в школе»Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»К.

Н. Павленко «Тестовые задания по физике» (7 класс, 8 класс, 9 класс, 1. М, «Школьная пресса», 2. Г. Н. Никифоров «Готовимся к ЕГЭ по физике.

Экспериментальные задания», М, «Школьная пресса», 2. Б. Иванов «Юный радиолюбитель», М., Радио, 1. Я. И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 1. Я. И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1. И. С. Шутов «Физика. Решение практических задач», Минск, Современное слово, 1.

И. Я Ланина «Развитие интереса к физике», М, Просвещение, 1. М. Алексеева «Физика юными», М. Просвещение, 1. 98.

Программа внеурочной деятельности «Занимательная физика» (5- 7 класс)Программа внеурочной деятельности(общеинтеллектуальное направление)« Занимательная физика»(5- 7 класс)Составитель: Дюмина Е. Ф. учитель физики. МОУ Павловической СОШПояснительная записка к рабочей программе по внеурочке для 5- 7 классов «Занимательная физика»Рабочая программа по предмету составлена в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ . Е. Гутник, А. В. Перышкина « Физика, Химия 5- 6 класс» - М. Курс адресован учащимся 5- 7- х классов.

Задачами курса являются, прежде всего : пропедевтика основ физики ; получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лабораторного эксперимента (исследования); формирование у учащихся устойчивого интереса к предметам естественно- научного цикла (в частности, к физике). Данный курс направлен на развитие интереса к изучению физических явлений, стимулирование самостоятельного познавательного процесса и практической деятельности учащихся. Как школьный предмет, физика обладает огромным гуманитарным потенциалом, она активно формирует интеллектуальные и мировоззренческие качества личности. Учитель при этом становится организатором познавательной деятельности ученика, стимулирующим началом в развитии личности каждого школьника. Дифференциация обучения физике, позволяет с одной стороны, обеспечить базовую подготовку, с другой – удовлетворить потребности каждого, кто проявляет интерес и способности к предмету.

Основные задачи курса: формирование у учащихся собственной картины Мира на научной основе, которая дополняет художественно- образную его картину, создаваемую другими дисциплинами; подведение школьников к пониманию причинно- следственных связей; предварительное знакомство детей с языком и методами физики и других естественных наук; подготовка учащихся к сознательному усвоению систематического курса физики и  других наук естественного цикла. Общая характеристика учебного курса. Программа дополнительного образования  рассчитана на учащихся  5- 7 классов, пока не обладающим определенным багажом знаний, умений и навыков по физике. Занятия кружка способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения и создает условия для всестороннего развития личности.

Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд. Курс обеспечивает преемственность в изучении физики в общеобразовательной школе: между естествоведческими курсами начальной школы и систематическим курсом физики (7- 1. Задачи программы: Образовательная: формировать умения анализировать и объяснять полученный результат, с точки зрения законов природы. Воспитательная: формирование системы ценностей, направленной на максимальную личную эффективность в коллективной деятельности. Развивающая: развитие познавательных процессов и мыслительных операций; формирование представлений о целях и функциях учения и приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности под руководством учителя; формировать умение ставить перед собой цель, проводить самоконтроль; развивать умение мыслить обобщенно, анализировать, сравнивать, классифицировать; Принципы программы: Актуальность. Создание условий для повышения мотивации к обучению. Стремление развивать интеллектуальные возможности учащихся.

Научность. Кружок – развивает умение логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и природных явлений, делать выводы, обобщать. Системность. Курс кружка состоит от наблюдаемых явлений в природе к опытам проводимых в лабораторных условиях.

Практическая направленность. Содержание занятий кружка направлено на освоение некоторой физической терминологии также на углубление знании по программе Окружающего мира. Реалистичность. В рамках кружка мы знакомимся с основными физическими и природными явлениями по темам «Природные явления», «Строение и свойства вещества», «Электрические явления», «Воздух», «Вода». Формы работы: подгрупповые занятия, включающие в себя специально подобранные игры; упражнения; самостоятельная деятельность детей; рассматривание; Для достижения ожидаемого результата целесообразнее придерживаться определенной структуры занятий, например: Разминка. Основное содержание занятия – изучение нового материала. Занимательные опыты.

Рефлексия. Рабочая программа имеет общеинтеллектуальное направление и рассчитана на 3 года(1. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ ПРЕДМЕТА ФИЗИКИ  Ценностные ориентиры содержания данного курса в основной школе определяются спецификой физики как науки. При этом ведущую роль играют познавательные ценности.

Так как данный учебный предмет входит в группу предметов познавательного цикла, главная цель которых заключается в изучении природы. Личностные результаты. Личностные результаты. Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно- следственные связи; строить рассуждения; Коммуникативные УУД: высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации. Уровень результатов работы по программе: первый уровень: * овладение учащимися первоначальными представлениями о строении вещества (жидкое твердое газообразное), Соблюдать простейшие правила безопасности при проведении эксперимента. Уметь правильно организовать свое рабочее место. Показываю опыты. План работы.

Тема . Изучение свойств жидкости: Рассматриваем свойства воды. Цвет, запах, вкус, форма, прозрачность. Заполняем таблицу. Замерзание воды уникальное свойство: Рассматриваем, как меняет форму и объем замершая вода. Помещаем кубики льда в воду и наблюдаем за уровнем воды и процессом таяния льда. Делаем выводы. Вода растворитель.

Опыты на растворимость. Наблюдаем за растворимостью. Делаем выводы. Очистка воды фильтрованием: Изготовление фильтра для воды».

Рассказ учителя как происходит естественная фильтрация воды и как например в походе получить чистую воду. Изготавливаем фильтр.

Воздух. Свойства воздуха: Изучение свойств воздуха цвет, запах, вкус, форма. Заполняем таблицу. Делаем выводы. Что происходит с воздухом при его нагревании.

Наблюдаем, как меняются свойства воздуха при его нагревании. На бутылку с горячей водой надеваем шарик и наблюдаем, как он поднимется (выполняется учителем). Замеряем температуру воздуха у пола и у потолка данные записываем в таблицу. Делаем выводы. Запуск китайских фонариков.

Проверяем свойства газа и доказываем, что теплый воздух легче холодного, поэтому китайский фонарик будет подниматься наверх. Свойства твердых тел. Изменение объемов тела. Наблюдаем, как меняется форма тела при нагревании. История создания градусника.

Изоляция тепла. Шуба греет! Как согреется зимой. Жилище эскимосов иглу. Рассказ учителя Назначение верхней одежды и принцип многослойности в одежде. Термос и его устройство.

Изготовление самодельного термоса. Как сохранить тепло?

Зачем сковородке деревянная ручка? Содержание программы. Календарно –тематическое планирование.

Правила по ТБ. Урок знакомства. Демонстрационные опыты. Слайдовая презентация 5-  Состояние вещества. Состояние вещества. Пластиковые бутылочки по 0,5 л 1- воздух, 2- вода, 3- замороженная вода. Замерзание воды уникальное свойство. Кубики льда, ёмкость для воды.

Бутылочка с замороженной водой 5-  5. Вода растворительЁмкость, соль ,краски, речной песок, глина. Вода в жизни человека. Фильм о воде. 5-  7.

Очистка воды. Слайдовая презентация 5-  8. Изготовление фильтра для воды. Воронка, ёмкость для воды, песок, ватные диски, краска. Проекты. Свойства воздуха. Слайдовая презентация.