РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Хореография» (общекультурное направление) 1 4 классы. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 1. Е- mail: СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по ВР Т. А. Егорова УТВЕРЖДЕНА приказом МОАУ СОШ 1 от од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Хореография» (общекультурное направление) 1 4 классы Учитель: Башева Наталья Владимировна г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Танцы в наши дни являются одним из популярных и любимых видов деятельности многих детей. Среди множества форм художественного воспитания детей хореография занимает особое место.
Через танцы происходит формирование и закрепление интереса к танцевальному искусству, развиваются хореографические и творческие способности, совершенствуются физические данные детей. Занятия танцем учат также понимать и создавать прекрасное. Развивают образное мышление и фантазию, дают гармоническое и пластическое развитие. Назначение Программа внеурочной деятельности «Хореография» (ансамбль «Калейдоскоп») предназначена для работы с учащимися младшего возраста общеобразовательной школы (1- 4 классы).
Программа «Ритмика и танец» представляет дополнительный образовательный курс художественно. Данная образовательная программа рассчитана на 1 год.
Содержание материала программы дано по годам обучения. На каждый год предполагается усвоение обучающимися определенного минимума знаний, умений и навыков. Программа «Хореография» разработана применительно к целям обучения хореографии в школе, где состав учеников разнороден по способностям и уровню подготовки.
В работе обязательно учитываются возрастные особенности детей. Однако, педагог, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы. Цель программы: Развитие творческой личности ребёнка средствами танцевального искусства. Задачи программы: 1. Образовательные: формирование навыков правильного и выразительного движения в области классической, народной и современной хореографии; обучение детей приёмам актёрского мастерства; способствование становлению чувства ритма, темпа, исполнительских навыков в танце; развитие силы, выносливости, гибкости, координации движений; укрепление здоровья; формировать потребность радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех. Развивающие: обогащение художественного воображения и ассоциативной памяти; обучение детей приёмам самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитательные: поддержание потребности к музыкально- танцевальной двигательной деятельности; 3 вырабатывать навыки сольного и ансамблевого исполнения; формирование общей культуры личности ребёнка, способной адаптироваться в современном обществе. Сен Санс Карнавал Животных. Учебным планом МОАУ СОШ 1 количество часов распределено следующим образом: 1 класс- 1 час в неделю, 3. Занятия проходят в кабинете хореографии по сорок 4. Организация образовательного процесса Основная форма образовательной работы с детьми: музыкальнотренировочные занятия, в ходе которых осуществляется систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание и формирование музыкальных и танцевальных способностей каждого ребенка. Занятия включают чередование различных видов деятельности: музыкально- ритмические упражнения и игры, слушание музыки, тренировочные упражнения, танцевальные элементы и движения, творческие задания. Программой предусмотрены занятия теоретическими дисциплинами: музыкальная грамота, беседы о хореографическом искусстве.
Организация игровых ситуаций помогает усвоению программного содержания, приобретению опыта взаимодействия, принятию решений. Беседы, проводимые на занятиях, соответствуют возрасту и степени развития детей. На начальном этапе беседы краткие. С детьми 3 и 4 классов проводятся беседы диалоги, обсуждения, которые помогают развитию способности логически мыслить. На этих занятиях дети получают информацию о хореографическом искусстве, его истории развития и традициях. Планируемые результаты УУД Личностные Положительно относиться к процессу познания; понимать и чувствовать ответственность за правильное исполнение в коллективе. Познавательные Самостоятельное создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; овладевать логическими действиями сравнения, анализа.
Индикаторы 2. 0 % 2. Коммуникативные Развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Осознание содержания своих действий и усвоения учебного содержания. Специальные - правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка; - чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения; - распознать характер танцевальной музыки; - иметь понятия об основных танцевальных жанрах: полька, вальс, пляска, диско; - отсчитывать такты, определять на слух музыкальные размеры; - слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов в упражнении; - танцевать индивидуально и в коллективе, соблюдая ритм, темп и музыкальные фразы; - воспринимать и передавать в движении образ; - ритмично двигаться; - проводить самостоятельно разминку; - выстукивать ритм под музыку; - соединять отдельные элементы танца в единое целое. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности Программа «Хореография» (ансамбль «Калейдоскоп») ориентирована на формирование гармонически развитой личности.
К числу планируемых результатов освоения курса основной образовательной программы отнесены: личностные результаты - активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания, проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении целей. Содержание программы Материал программы включает несколько разделов: Ритмика. Танцевальная азбука. Партерная гимнастика. Творческая деятельность. Теоретическая часть каждого раздела содержит перечень знаний, которые должны получать дети в процессе обучения. Знания по музыкальной грамоте, выразительному языку танцев, знание о характерных чертах и истории танцевальных культур различных эпохи народов, знания по танцевальному этикету.
- Microsoft Office document icon Программа «Ритмика»ФГОС для учащихся 1-х классов на 2012\2013 учебный год.
- Открытое занятие по внеурочной деятельности в 1 классе Кружок «Ритмика и танец» .
- Программа по ритмике рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю), содержит 3 раздела: - ритмико-гимнастические упражнения.
Программа внеурочной деятельность "Ритмика и танец" 1-4 классы 2014-2015 уч. 1 час в неделю, 34 часа в год.
Дисциплина «Ритмика и танец» занимает важное место в системе. В конце 1 этапа обучения (5 классы), учащиеся должны чувствовать и. Рабочая программа по внеурочной деятельности. Проверка Штрих Кода Онлайн. Назначение Программа внеурочной деятельности «Хореография» (ансамбль. Тема занятия Классы Раздел «Ритмика, элементы музыкальной грамоты» 1 1. Итого: Календарно-тематический план 1класс Дата Тема и содержание занятия. Рабочая программа кружка «Спортивные бальные танцы». Рабочая программа. Ритмика с элементами физкультуры входит в .
В практическую часть входит перечень умений и навыков, упражнений, движений и танцев. Раздел «Ритмика» включает ритмические упражнения и музыкальные игры, которые формируют восприятие музыкального материала, развивают чувство ритма, обогащают музыкально- слуховые представления, развивают умение координировать движения с музыкой.