Тихонов – Школьный словообразовательный словарь русского языка. Пособие для учащихся. 3-е издание. Москва - Культура и традиции.

Диссертация на тему «Формирование операций морфемного анализа у младших школьников с общим недоразвитием речи» автореферат по специальности ВАК 1. Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)1. Система логопедической работы по коррекции дизорфографии у младших школьников: автореф.

Айдарова Л. И. Формирование лингвистического отношения к слову у младших школьников / Л. И. Айдарова // Вопросы психологии.

Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку / Л. И. Айдарова. М.: Педагогика, 1. Аксенова А. К. Методика обучения русскому языку во вспомогательной школе / А. К. Аксенова. Аксенова А. К. О способах объяснения учащимся вспомогательной школы орфографического правила / А. К. Аксенова // Докл.

Активизация познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения: из опыта работы педагогов Ульяновской области / Л. Ф. Фридман и др. Ульяновск: ИПК ПРО, 1. Андрейченко Л. Н. К вопросу о разграничении морфемного, словообразовательного и этимологического анализа / Л. Н. Андрейченко // Начальная школа.

Арбатский Д. И. Основные способы толкования значений слов / Д. И. Арбатский // Русский язык в школе. Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений: оценка, событие, факт / Н. Д. Арутюнова. М.: Наука, 1.

Атрощенкова Т. А. Использование субъектного опыта ученика при работе над словом на уроках русского языка / Т. А. Атрощенкова // Начальная школа. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов /О. С. Ахманова. Балаева В.

И. Логопедическое изучение старших дошкольников, имеющих задержку речевого развития и подготовка их к школе по методике модельного обучения: автореф. М.: МГПИ, 1. 96. 8.- 1. Балакай А. Г. Современный русский язык.

Морфемика и словообразование: Программа и методические рекомендации /А. Г. Балакай. Баскаков А. Г. Морфемная структура слова в тюркских языках / А. Г. Баскаков// Морфологическая структура слова в языках различных типов: сб. М.- Л.: Изд- во АН СССР, 1.

Особенности логопедической работы с учащимися общеобразовательной школы / М. И. Бегун // Логопедия. Бессонова Т. П. Уроки русского языка в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи / Т. П. Бессонова //Специальная школа. Бессонова Т. П. Подготовка учащихся к усвоению правил правописания и грамматики на уроках развития речи / Т.

П. Бессонова // Дефектология. Богданов С. И. Форма слова и морфологическая форма: автореф. СПб.: ИЛИ РАН, 1. Богоявленский Д. Н. Психология усвоения орфографии / Д. Н. Богоявленский. М.: Просвещение, 1.

Богоявленский Д- Н. Усвоение грамматических понятий / Д. Н. Богоявленский // Актуальные проблемы методики обучения русскому языку в начальных классах: сб.

По русскому языку для общеобразовательных учреждений. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА . Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка /. Школьный словообразовательный словарь русского языка. Тихонов А.Н. Стать грамотным человеком . Орфографический словарь русского языка для школьников. Автор: Тихонов Александр Николаевич, Казак Мария Юрьевна. Словарь предназначен для учащихся общеобразовательных и специальных школ и содержит .

М.: Педагогика, 1. Богоявленский Д. Н.

Проблема обучения школьников морфемике русского языка (анализ. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка . Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Школьный словообразовательный словарь русского языка, Тихонов А.Н., 1996. Н., Тихонова Е. Н., Тихонов С. Словарь-справочник.

Психология усвоения знаний в школе / Д. Н. Богоявленский, Н. А. М.: Изд- во АПН РСФСР, 1.

Богоявленский Д. Н. Роль овладения семантикой языка в усвоении орфографии / Д. Н. Богоявленский, В.

Н. Одинцова // Изв. Богуславская Н. Е. Значение слова в восприятии младшего школьника и принципы составления учебного словаря / Н.

Е. Богуславская. Бодуэн де Куртэнэ И. А. Об отношении русского письма к русскому языку / И. А. Бодуэн де Куртенэ // Журнал «Обновление школы». СПб, 1. 91. 2. 1. Божович Е. Д. Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы / Е.

Д. Божович // Вопросы психологии. Божович Л. И. Психология употребления правила на безударные гласные корня / Л. И. Божович // Советская педагогика. Бондаренко С. И. Об интересе к русскому языку / С. Малефисента Eng Sub. И. Бондаренко // Воспитание интереса к изучению русского языка в школе: сб. Борисенко И. В. Развитие чувства орфографической формы у младших школьников на основе чтения / И. В. Борисенко// Начальная школа.

Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) /В. В. Виноградов. М.: Русский язык, 1. Винокур Г. О. Заметки по русскому словообразованию / Г. О. Винокур // Избранные работы по русскому языку: сб. М.: Учпедгиз, 1. 95.

Власова Т. А. Учителю о детях с отклонением в развитии / Т. А. Власова, М. С. М.: Просвещение, 1. Возрастные возможности усвоения знаний (младший школьный возраст) / В. В. Давыдов и др.; под ред.

Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова.- М.: Просвещение, 1. Волкова Г. А. Методика психолого- логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно- методическое пособие / Г.

А. Волкова. СПб.: Детство- Пресс, 1. Волосовец Т. В., Сазонова С. Н. Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида: Практическое пособие для педагогов и воспитателей. Вопросы дидактики и психологии начального обучения: материалы научного совещания / под ред. Б. Г. Ананьева и А. А. Люблинской. Л.: Изд- во АПН РСФСР, 1.

Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / В. В. Давыдов и др.; под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова.- М.: Изд- во АПН РСФСР, 1. Воробьева В. К. О некоторых особенностях построения фразы и устной речи детей- алаликов / В.

К. Воробьева // Очерки по патологии речи и голоса: сб. М.: Учпедгиз, 1. 96.

Воробьева В. К. Формирование связной речи учащихся с моторнойалалией: автореф. М.: НИИД АПН1. РСФСР, 1.

Воробьева В. К. Состояние морфонологического слуха у детей с системным недоразвитием речи / В. К. Воробьева // Модернизация специального образования: проблемы коррекции, реабилитации, интеграции: сб.

СПб.: Изд- во РГПУ, 2. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи / С. С. Ляпидевский и др.; под ред. С. С. Ляпидевского, В. И. Селиверстова. Выготский JI. C. Мышление и речь: Психологические исследования / Л.

С. Выготский. Выготский Л. С. О психологических системах / Л. С. Выготский // Собр. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственного развития ребенка / П.

Я. Гальперин. М.: Изд- во МГУ, 1. Гальперин П. Я. Тип ориентировки в задании и формирование грамматических понятий / П. Я. Гальперин, А. Н. Дубровина //Докл. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи / А.

Н. Гвоздев. М.: Просвещение, 1. О научных основах морфемного и словообразовательного анализа в школе / Р. М. Гейгер //Актуальные проблемы русского словообразования: сб. Морфологический анализ слов и проговаривание при обучении русскому языку (в 1- 4 кл.): Пособие для студентов / Н. В. Генина. Гинзбург Е. Л. Слово как членимое единство или как комбинация морфем? Грибова О. Е. Особенности формирования грамматического строя письменной речи (В начальных классах школ для детей с тяжелыми нарушениями речи) : автореф.

Грибова О. Е. Психолингвистика и логопедия: вопросы, предположения / О. Е. Грибова // Дефектология.