Рабочая программа английскому языку в 11 классе подготовлена на основании. Английский язык: учебник для 10-11 классов. Данная рабочая программа соответствует Федеральному . Кузовлев В.П. Перегудова Э.Ш. Рабочая тетрадь. Основные задачи обучения английскому языку в 4 классе: Основные цели и . Рабочая программа по английскому языку для 2-4 классов. М, Лапа, Москва, «Просвещение», 2011 г.
Рабочая программа по английскому языку, 1. УМК: В. П. Кузовлев. Предмет: Уровень: Класс: УМК: Количество часов: Английский язык. Базовый. 11. Кузовлев В. П. 1. 02. Пояснительная записка. Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Курс ориентирован не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.
Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения. Изучение английского языка на данной ступени образования направлен на достижение следующих целей: Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно- познавательной. Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4- х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках. Социокультурная компетенция предполагает приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы в 8 классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения.
- Английский язык. Целевая аудитория: Учитель (преподаватель). Тип ресурса: программа.
- Основная адаптированная образовательная программа КОУ. Рабочая программа 2-4 класс: Английский язык; В. Кузовлев, Н.
Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации. Учебно- познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий. Развитие и воспитаниеспособности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. Задачи: Расширить лингвистический кругозор старших школьников. Обобщить ранее изученный языковой материала, необходимый для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне. Использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу.
Развивать умения ориентироваться в письменном и аудио- тексте на иностранном языке. Развивать умения обобщать информацию, выделять ее из различных источников. Учить выборочному переводу для достижения понимания текста.
Учить интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран. Рабочая программа английскому языку в 1. Сборнике нормативных документов МО РФ «Иностранный язык» Федеральный компонент Государственного стандарта, издательство Дрофа, 2.
Программы школы. При составлении рабочей программы была использована примерная программа Т. Б. Васильевой, И. Н. Ивановойпо курсу английского языка,издательство Вентана- Граф, год издания 2. Программа составлена для учебника Кузовлева В. П. Английский язык: учебник для 1. Программа рассчитана на 1.
Программа реализуется за счет базового компонента. Данная рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов (2. В результате изучения английского языка в 1. Уметь: В области говорениявести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка. В области аудированияотносительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения. В области чтениячитать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно- популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи.
В области письмаписать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста. Ост 92-1165-75 здесь. В ходе обучения учитель может вноситьнекоторые изменения в содержание программы. Раздел,количество часов. П/. Работа с текстом. Развитие умений ознакомительного чтения. Чтение. Устная работа.
Беседа. Комбинированный. Учить фразы по теме. Придаточные предложения в англ. Развитие умений изучающего чтения. Чтение. Устная работа. Письменная работа. Беседаpublic utilities, discount, increment, a burden, to suffer sth, nursing, spouse, a pass, privilege, home for elderly people, at a (reduced) price, below poverty level; грамматический: союзыипредлоги despite / in spite of, while / whereas, although / though, because of; косвенные вопросы - Reported Questions (I wonder if.
Совершенствование умений монологической и диалогической речи. Монолог. Диалог. Речевойматериалпредыдущихуроков; blanket, to apply, to kidnap, ransom; речевыефункции: trying to change someone’s opinion. Совершенствование речевых навыков.
Индивидуальный. 20/2. Дискуссия на тему Социальная защита человека. Беседа. Комбинированный.
Проект Идеальное социальное государство. Проект. Развитие речевых умений (скрытый контроль уровня сформированности речевых умений). Индивидуальный. 22/2. Контрольное аудирование по теме Благотворительность за. I четверть. Аудирование.
Совершенствование навыков аудирования. Итоговый. 23/2. 3Повторение изученного материала по теме Система социальной защиты населения. Устная работа.
Письменная работа. Аудирование. Чтение. Gen X Warface C Ключом. Русский Язык Тематический Контроль 5 Класс Цыбулько Ответы Гдз далее.
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)Комбинированный. Тест по теме Система социальной защиты населения. Тематический. Блок 6. Что помогает нам наслаждаться жизнью?(3. Что ты знаешь о кинематографе?
Совершенствование умений монологической и диалогической речи. Монолог. Диалогan action film, a documentary, a feature film, astonishing, dynamic, magnificent, lousy, moving, rotten, splendid, superb, touching.
Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного)Индивидуальный. Введение лексики по теме. Устная работа.