Рабочая программа по физике, 1. УМК: Мякишев Г. Я. Предмет: Уровень: Класс: УМК: Количество часов: Физика.

Учебник Мякишева. Программа по физике для 11а классе физико-математического профиля составлена на. Рабочая программа для учителя-предметника для 11 класса по ФГОС. Программы по Физике для 11 класса по УМК Мякишев Г.Я. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. Рабочая программа по физике для 10 класса (базовый уровень). Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе программы Г.Я. Учебная программа 10 класса рассчитана на 68 часов, по 2 часа в. Электрический ток в различных средах. Рабочая программа к учебнику. Программа Для Проверки Знаков Препинания В Тексте Онлайн. Авторы учебника: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Базовый и профильный уровень.

Скачать рабочие программы по физике для 10 класса с учетом ФГОС базовый и профильный уровни. Рабочая программа 10 класс физика Мякишев. Рабочая программа расчитана на 4 часа в неделю. В программу вошли. Программа составлена на 5 часов в неделю.170 часов за год. В программу вошли . Рабочая программа по физике для 10 физико-математического класса. Мякишев, А.З. Физика 10 – электродинамика, – учебник для .

Программа по физике составлена на основе программы для. При реализации рабочей программы используется учебник Мякишева Г.Я., Буховцева Б.Б., Сотского Н.Н. 5.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Физика 10 класс, 4 часа в неделю, всего 136 часов. 11класса(профильный уровень) предусматривает обучение физике в объеме 5 часа в неделю. Программа по физике для 10б классе физико-математического профиля составлена на. Программа составлена для УМК автора Г.Я.Мякишева. Учебный план МОУ «Вейделевская СОШ» отводит 5 часов в неделю, 175 .

Профильный. 11. Г. Я. Мякишева. 17. 0Пояснительная записка. Программа по физике для 1. В. С. Данюшенкова, О. В. Коршуновой (профильный уровень), опубликованной в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений.

Москва, «Просвещение», 2. Программа составлена для УМК автора Г. Я. Данный учебно- методический комплект предназначен для преподавания физики в 1. В учебниках на современном уровне и с учетом новейших достижений науки изложены основные разделы физики. Особое внимание уделяется изложению фундаментальных и наиболее сложных вопросов школьной программы. Программа разработана с таким расчетом, чтобы обучающиеся приобрели достаточно глубокие знания физики и в вузе смогли посвятить больше времени профессиональной подготовке по выбранной специальности. Высокая плотность подачи материала позволяет изложить обширный материал качественно и логично.

Программы по Физике для 10 класса по УМК Мякишев Г.Я. МОУ «Вейделевская СОШ» отводит 5 часов в неделю, 175 часов за .

Значительное количество времена отводится на решение физических задач и лабораторный практикум. Учебник. Мякишев Г. Я,Буховцев Б. Б.,Сотский Н. Н Физика. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Место учебного предмета в учебном плане. Учебный план МОУ «Вейделевская СОШ» отводит 1. Результаты освоения учебного предмета Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно- коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должензнать/пониматьсмысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы; смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): принцип относительности, электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметьописывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность; приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижениягипотез и построениянаучных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости; описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики; применять полученные знания для решения физических задач; определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа; измерять: ускорение свободного падения; показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей; приводить примеры практического применения физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно- популярных статьях; использоватьновые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде. Содержание учебного предмета. Электродинамика (2. Магнитное поле. Взаимодействие токов.

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции.

Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Электромагнитное поле. Демонстрации. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитные свойства вещества. Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника. Лабораторные работы.

Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны. Механические колебания и волны (1. Механические колебания. Свободные колебания.

Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.

Рабочая программа (физика, 1. Рабочая программа по физике 1.

УМК Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Я., Буховцев Б. 2. Пояснительная записка. Программа по физике составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений в соответствии с новым, утвержденным в 2. Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н.

Сотского - базовый и профильный уровни, авторы программы - В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно- тематическое планирование курса. Изучение физики в средней школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание  убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально- этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно- коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий: организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. При реализации рабочей программы используется учебник Мякишева Г. Я., Буховцева Б. Б., Сотского Н. Н. Для изучения курса рекомендуется классно- урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа рассчитана на общеобразовательные школы, в которых на изучение физики в старшей школе отводится 4 ч. В ней увеличено количество уроков решения задач, более подробно разбирается теория, добавлены уроки по теме «Механика»(принцип суперпозиции сил, невесомость, момент силы, условия равновесия), «Термодинамика» (адиабатный процесс, холодильник, проблемы энергетики и охраны окружающей среды, плавление и отвердевание, уравнение теплового баланса), «Электродинамика»(зависимость сопротивления от температуры, сверхпроводимость, электроизмерительные приборы, магнитные свойства вещества), оставлены уроки – практикумы. Физика и методы научного познания (2 ч) Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами.

Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

Механика (5. 0 ч) Кинематика. Механическое движение и его виды. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Радиус- вектор. Вектор перемещения.

Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел.

Движение тела по окружности. Центростремительное ускорение. Кинематика твёрдого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.

Угловая и линейная скорости вращения. Основное утверждение механики. Инерциальные системы отсчета. Законы динамики. Силы в природе. Сила тяготения. Закон  Всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес.

Сила упругости. Силы трения. Законы сохранения в механике.

Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Кинетическая энергия.

Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел  для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Демонстрации. Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел  в вакууме и в воздухе.

Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Измерение сил. Сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации. Сила трения. Условия равновесия тел. Переход кинетической энергии в потенциальную. Лабораторные работы. Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

Изучение закона сохранения механической энергии. Молекулярная физика. Термодинамика (3. Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Размеры и масса молекул. Количество вещества.

Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение мкт газа. Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

Измерение скоростей движения молекул газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Термодинамика.

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Изопроцессы. Второй закон термодинамики.

Необратимость тепловых процессов. Порядок и хаос. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

КПД двигателей. Взаимное превращение жидкостей и газов. Твёрдые тела. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Капиллярные явления. Кристаллические и аморфные тела.

Демонстрации. Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости.