8 класс: поурочные планы по учебнику И.Л. Санниковой и др. В пособии представлены планы уроков по немецкому языку в 8 классе, составленные в соответствии с. Общеобразовательные Учитель Немецкий язык 8 класс Поурочное планирование Учебная, методическая Книги . Поурочное планирование содержит разработки ко ВСЕМ урокам. Поурочные планы по немецкому языку 2 класс (И.Л.Бим). Строили эту башню не год, и не два, и не 10 лет. Немецкий язык. Поурочные планы по учебнику И.Л.Бим, Л.И. Серия: Планирование учебной деятельности: средняя школа. Немецкий язык. Книга для учителя. Базовый уровень. 10 класс И.Л.Бим, Л.В.Садомовой, М.А.Лытаевой (М. В связи с этим рабочая программа по немецкому языку 10 класса рассчитана на 103 часа. Планирование по немецкому языку и другие полезные материалы для учителя. Все учебники. Рабочая программа по немецкому языку для учащихся 10 класса.

Главная » Каталог сайтов » Учителю немецкого языка. Рабочая программа по немецкому языку 5 класс И.Л.Бим. РП понемецкому языку по учебнику Deutsch, Kontakte 10-11 кл и ктп 10класс в расчете на 105 . 5 класс: поурочные планы по учебнику И. Бим "Немецкий язык. Шаги 1" - Лемякина О. В., Учитель, можно купить по цене 80,10 руб. Доступна доставка .

План- конспект урока по теме: Поурочные планы по немецкому языку 2 класс (И. Л. Бим) . Организационный момент. Учитель здоровается с учащимися: «Guten Tag! Setzt euch bitte!» (сказанное сопровождается соответствующими жестами). II. Слово учителя о новом для учащихся предмете. Человечество уже много веков изучает иностранные языки.

В Европе изучение иностранных языков началось в XI веке. Приблизительно в это же время начали изучать чужие языки и в России. Известно, что князь Ярослав Мудрый знал много иностранных языков. Но в то время изучение иностранных языков было доступно лишь богатым людям. В разных странах мира говорят на разных языках. В мире существует несколько тысяч языков.

И все они для нас иностранные. А какие иностранные языки вы знаете?

Учащиеся перечисляют известные им иностранные языки. Как же возникло столько много языков? Почему люди на Земле не говорят на одном языке? Как было бы замечательно! Об этом существует такая легенда.

В древности все люди говорили на одном языке, все они жили дружно и счастливо. Однажды они решили построить башню до небес, чтобы прославить себя. Строили эту башню не год, и не два, и не 1. И вот когда высота этой башни была такой, что с земли не было видно ее верха, Бог разгневался на людей за то, что они так возгордились собой, и разрушил башню, расселил людей по разным концам Земли. Люди перестали общаться, забыли общий язык и в разных местах начали говорить по- разному, по- иному. Так и возникли иностранные языки.

Но чтобы общаться с людьми из разных стран, нужно знать их языки. Ребята, как вы думаете, для чего еще нужно изучать иностранные языки? Учащиеся. Для того чтобы путешествовать по миру; приобрести друзей из других стран, разговаривать с ними, переписываться; читать книги, журналы на иностранных языках.

Есть профессии, для которых очень важно хорошо владеть иностранным языком: учитель иностранного языка, переводчик, журналист. Учитель. Мы с вами будем изучать немецкий язык, на котором говорят многие миллионы людей в Германии, Австрии, Швейцарии, Люксембурге, Лихтенштейне (показать эти страны на карте).

Многие немецкие слова вы уже знаете, употребляя их в русском языке: бутерброд, бухгалтер, циферблат, шлагбаум, рюкзак. Ребята, вы все читали сказки, написанные известными немецкими сказочниками братьями Гримм: «Бременские музыканты», «Золушка», «Волк и семеро козлят», «Горшочек каши» (демонстрируются эти книги). III. Знакомство с учебником. Учитель. Изучать немецкий язык мы будем с помощью этого красивого, веселого учебника (учащиеся листают учебник). Помогать нам будут забавные персонажи – наши будущие друзья.

Давайте с ними познакомимся. Учащиеся слушают запись упр. Battlefield 1943. Какой  из  персонажей  вам  понравился  больше  всего?

Почему? У нас впереди много веселых праздников. Самый первый из них – «Праздник алфавита», а в конце года у нас будет праздник «Прощай, 2- й класс!».

На этих праздниках мы с вами покажем, чему научились. А мы научимся с вами читать стихи, петь и разыгрывать по ролям диалоги и речевые ситуации. Изучать немецкий язык нам помогут и знакомые нам сказочные персонажи. Послушайте, как они приветствуют вас и представляют себя. Учащиеся слушают запись упр.

Нам с вами предстоит работать и в рабочей тетради. Одни упражнения будут обязательны для всех, другие – со звездочками – могут выполняться по желанию. IV. Заключительный этап урока. Учитель. Steht bitte auf!

Оборудование: карточки с изображением букв. Видео Бритьё Лобка. Ход урока. I. Организационный момент.

Учитель. Основная часть урока. С какими персонажами учебника мы познакомились на прошлом уроке? Эти персонажи умеют здороваться и представлять себя на немецком языке.

Сегодня на уроке мы научимся делать то же самое. Учащиеся слушают, как учительница, изображенная на рисунке, здоровается и представляет себя (упр. Мудрая сова хочет дать нам свой первый совет. Один из учащихся читает вслух памятку. Учитель. Итак, чтобы поздороваться, мы будем говорить друг другу: «Guten Tag!» (повторяет фразу несколько раз, здоровается с каждым учеником и получает ответ по- немецки).

Вы, здороваясь друг с другом, можете говорить: «Hallo!» (Привет!). Учащиеся здороваются друг с другом. Учитель. Прежде чем вы назовете свои имена, как это сделала учительница из упр. Дело в том, что немецкие звуки часто отличаются от русских.

Например, согласные звуки в немецком языке произносятся сильнее, чем русские. Когда вы произносите немецкие звуки, вы должны сильно выдыхать (учитель показывает). Этому очень просто научиться в игре (учитель раздает каждому ученику плотный шарик из ваты). Каждый из вас должен положить такой шарик перед собой на парту. Теперь произнесите слоги па, пэ, пи, по, та, тэ, ти, то и старайтесь с такой силой при этом выдыхать воздух, чтобы продвинуть шарик как можно дальше. Выигрывает тот, кому это лучше всех удастся.

А теперь я напомню, как назвать свое имя: «Ich hei. Учащиеся хором и по цепочке называют свое имя. Учитель. Чтобы  спросить  «Как тебя зовут?»,  мы  будем  говорить: «Wie hei. Учащиеся многократно повторяют за учителем хором сначала отдельные звуки . Saeco Via Torretta 230 Инструкция.

По очереди они повторяют вопрос: «Wie hei. Игра- цепочка. Учащиеся разбиваются на пары и тренируют фразы: «Wie hei? Сейчас мы с вами выучим песенку, которая поможет нам лучше запомнить этот вопрос и ответ на него. Du- du- du,Wie hei? Последовательность работы: – Прослушивание песни.– Перевод слов.– Повторение слов песенки за учителем по одной строке, затем по 2 строчки.– Пение песни вместе с учителем, затем самостоятельно. При этом можно изображать игру на дудочке и на барабане.

Введение букв. Аа – астроном, который всегда понимает, о чем идет речь, приговаривает: «А- а, это . Учащиеся записывают буквы в рабочую тетрадь (упр. А). Ee – беззаботная малышка, которая ни на что не обращает внимание и на все машет рукой: «Э- э, да что там!». Ii – малышка «i» свой восторг выражает долгим .

Заключительный этап урока. Подведение итогов урока.– Итак, мы научились здороваться по- немецки. Напомните как? Какие это буквы? Домашнее задание: выполнить упр. А. 2. Прощание. Учитель.

А теперь послушайте, как мы будем прощаться: «Auf Wiedersehen!». Учащиеся. Auf Wiedersehen! ИТАК, КАК ПОЗДОРОВАТЬСЯИ ПРЕДСТАВИТЬСЯ ПО- НЕМЕЦКИ? Цели: – автоматизировать употребление РО (речевых образцов), введенных на уроке 1; – ввести выражения: Freut mich! Sehr angenehm!; – ввести буквы Gg, Tt, Nn, познакомить с их графикой и правилами чтения, повторить пройденные буквы. Оборудование: куклы, карточки с изображением букв.

Ход урока. I. Организационный момент. Учитель. Guten Tag!

Сначала учитель здоровается со всем классом, затем с каждым учеником, добиваясь от него ответа: «Guten Tag!». II. Фонетическая зарядка.

Учитель. Ребята, в начале каждого урока немецкого языка мы будем выполнять зарядку для нашего языка и наших губ. Ведь они весь день говорили по- русски и им надо настроиться на немецкий язык. Повторяйте за мной хором: Ti- ta- tag,Ti- ta- tag,Guten Tag! Hallo! Lo- lo, lo- lo, lo- lo,li- li, li- li, li- li,lu- lu, lu- lu, lu- lu,le- le, le- le, le- le,la- la, la- la, la- la. Пение песенки «Du- du- du» (см. Основная часть урока. Повторение. Учитель.

Давайте послушаем еще раз, как надо здороваться по- немецки и знакомиться. Учащиеся слушают разговор, «происходящий» между двумя куклами.– А теперь эти куклы хотят поговорить с вами. Одна из кукол «разговаривает» с каждым ребенком.– Hallo!– Hallo!– Wie hei? Давайте  покажем  нашим  гостям- куклам,  как  мы  умеем говорить.

Учащиеся образуют два круга (внешний и внутренний), идут по часовой стрелке навстречу друг другу, знакомясь и пожимая взаимно руки. Учитель объясняет, что рукопожатие при знакомстве широко распространено в Германии, в том числе между учителем и учеником. Введение новых фраз.

Учитель. Ребята, ведь мы с вами вежливые люди? А что говорят вежливые люди при знакомстве, услышав чье- то имя?

Учащиеся. Очень рад, очень приятно. Учитель. Говоря по- немецки, мы тоже должны быть вежливыми. Послушайте, как звучат по- немецки эти «вежливые» слова: – Freut mich!– Sehr angenehm! Учащиеся многократно хором и индивидуально повторяют за учителем эти фразы.