РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА. ПРОГРАММА РАССЧИТАНА НА ДЕТЕЙ 4-7 лет. СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 3 ГОДА. Данная программа содержит годовой план работы кружка "Очумелые ручки" для детей 3-4 лет.
Рабочая программа по конструированию, ручному труду (младшая группа) на тему: Рабочая программа кружка . Новосибирска Рябцева Юлия Александровна. Пояснительная записка. В. А. Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончиках пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» Актуальность. Battlefield 1943. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности. Развивать творчество детей можно по- разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны потому, что, как писал Н.
Д. Бартрам: “Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по чужому, фабричному и часто очень бездарному измышлению, каким является большинство наглядных учебных пособий”. Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с игрушками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку. Новизной и отличительной особенностью программы является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.
Необходимость в создании данной программы существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, мелкой моторики рук, внимания, логического мышления и усидчивости. Эмоционально- образное познание мира ребенком в рамках программы я строю по поступательной системе действий: видим (изображение), слышим (слово, звук), чувствуем, представляем, действуем – творим. Программа предполагает органическую взаимосвязь и постоянное взаимодействие трех видов художественной деятельности: изобразительной (рисование красками, лепка); декоративной (украшение – аппликация, работа в разных материалах); конструктивной (постройка – бумажная пластика, объемное и плоскостное конструирование из природных материалов, бумаги). Эти эмоционально- познавательные и творческие задачи будут решаться вместе с освоением способов деятельности, развитием координации движений руки и особенно мелкой моторики. Но умелыми пальцы становятся не сразу. Игры, упражнения, пальчиковые разминки, конструирование, рисование, лепка, ручной труд помогают детям уверенно держать карандаш или ручку, самостоятельно шнуровать ботинки, мастерить поделки и подарки для своих близких. Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка.
Цель: Формирование творческих способностей воспитанников посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребенка. Учить способам создания самостоятельных предметов и поделок, поощрять вариативность и нестандартное решение отдельных задач. Воспитывать у детей интерес к художественному ручному труду, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности. Учить способам создания самостоятельных предметов и поделок, поощрять вариативность и нестандартное решение отдельных задач. Развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и ритма.
Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным материалом, в том числе – нестандартным. Формировать художественный вкус. Абвгдейка Новые Серии Торрент тут.
Программа «Очумелые ручки» по декоративному творчеству была разработана на основе примерных программ внеурочной . Название: Рабочая программа кружка «Хореография» Номинация: Детский. Рабочая программа кружка «Очумелые ручки» для детей с ЗПР 5-6 лет. Рабочая программа по внеурочной деятельности на 1 класс.
Осуществлять индивидуальный подход к детям, как на занятиях, так и в свободной самостоятельной деятельности. Форма работы Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину дня в рамках работы кружка. Общее количество занятий в год - 3. Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста проводится 2 раза в год (вводный - в сентябре, итоговый - в мае). Возраст детей 3- 4 года, количество детей 8 человек, время занятий 1. Материал для работы с детьми. Бумага (цветная, гофрированная, самоклеющаяся).
Картон (однослойный и многослойный). Природный материал (шишки, желуди, ракушки, листья, ветки, солома). Фломастеры, маркеры, карандаши, гуашь. Нитки (простые, шерстяные, капроновые). Леска, проволока. Пуговицы. Скотч. Ткань.
Цветной бисер, бусы, стразы. Крупа. Вата. Обертки от конфет и шоколада. Цветные иллюстрации. Клей. Пластилин. Соленое тесто. Календарно- тематический план. Показать приемы получения точек.
Лист формата А4, зеленая и красная гуашь, салфетки, блюдца, грозди смородины для игры. Осенний листик. Рисование пластилином. Показать приемы размазывания пластилина на картонную основы. Вырезанный картонный листик осенний, пластилин желтого, красного, оранжевого и зеленого цветов. Листопад. Аппликация из сухих листьев.
Коллективная работа. Учить наклеивать сухие листья на лист бумаги, создавать изображение листопада. Развивать воображение, творческие способности. Ватман, сухие листья, клей, кисточки, салфетки. Помидорки на грядке»Отрывная аппликация из салфеток. A4tech Gx 100 Драйвера тут.
Познакомить с отрывной аппликацией. Учить отрывать салфетку на мелкие кусочки и наносить равномерно на всю поверхность бумаги. Красные салфетки, лист бумаги с изображение помидора, клей, кисточки, салфетки для вытирания. Ноябрь. 5Ежик. Поделка из пластилина и семечек. Учить создавать из пластилина овальную форму, вытягивать носик. Вдавить семечки в полученную форму.
Пластилин черного или коричневого цвета, семечки, заготовленные глазки. Зайчик. Аппликация из ваты. Учить отрывать маленький кусочек ваты и наклеивать его на поверхность бумаги. Лист бумаги с изображением зайчика, вата, клей, кисточки, салфетки. Цыплята. Поделка из киндер- сюрприза и пластилина. Учить из пластилина делать шарики, расплющивать их и приклеивать на заготовку.
Киндер- сюрприз, пластилин, глазки. Воробей. Аппликация из крупы. Понакомить с техникой наклеивания крупы на бумажную основу.
Картонный шаблон дерева, шаблон воробья, гречка, рис, красный пластилин, глазки, клей, кисточки , салфетки. Декабрь. 9Лепим снеговика. Скатывание бумаги. Учить мять бумагу в руках, затем скатывать из нее шарик. После этого бумажный комочек опускать в клей и приклеивать на основу. Салфетки белого цвета, клей ПВА, картон.
Зимний лес. Отрывная аппликация. Учить детей отрывать небольшие кусочки салфетки, аккуратно наклеивать на нарисованную форму. Лист голубого цвета с изображением дерева, белые салфетки, клей, кисточки. Рукавичка Деда Мороза.
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДЕКОРАТИВНОМУ ТВОРЧЕСТВУ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ «ОЧУМЕЛЫЕ РУЧКИ» ДЛЯ 1- 4 КЛАССОВ.