Я иду на урок Иллюстрация М.В. Добужинского. Галузина Л.В. Уроки литературы в 9-м классе // Развёрнутое планирование. Ярославль, 2003. Уроки литературы в 11-м классе. Литература 9 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждени. Автор: Галузина Лилия.

Уроки литературы в 9 классе. Поурочные разработки. Характеристики. ISBN. Предмет. Литература. Производитель. Просвещение. Класс. 9. Аннотация.

Методическое пособие соответствует ФГОС основного общего образования и рабочей программе по литературе под редакцией В. Коровиной для основной школы.

Разработки уроков помогут учителю- словеснику комплексно реализовать потенциал учебно- методического комплекта: учебника, дидактических материалов, практикума «Читаем, думаем, спорим. В пособии представлены уроки изучения литературных произведений, внеклассного чтения и развития устной и письменной речи, предложены формы текущего и итогового контроля, ориентированные на своевременную подготовку к ГИА и ЕГЭ по литературе.

С учётом ФГОС для каждого урока определено основное содержание, указаны виды учебной деятельности учащихся, сформулированы личностные, метапредметные и предметные результаты, даны проверенные ссылки на интернет- источники. Центр гуманитарного образования.

Диссертация на тему «Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения : На материале преподавания литературы» автореферат по специальности ВАК 1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Адрианова Л. Н. Творческие сочинения учащихся 5- 7 классов. Искусство воспитывать. Проверьте свои способности.

Айзерман Л. С. Дар души и дар глагола. М.: Педагогика,1. Айзерман Л. С. Современный урок и проблемное преподавание. Айзерман Л. С. Сочинение о сочинениях.

М.,1. 98. 6, 1. 20с. Уроки, литература, жизнь.

Айзерман Л. С. Уроки нравственного прозрения. Активизация творческой деятельности детей младшего школьного возраста. Свердловск,1. 98. Активные формы преподавания литературы //Сост. Р. И. Альбет- кова. М.: Просвещение, 1. И. Альбеткова Р., Мизина Ю.

• Методическое пособие соответствует ФГОС основного общего образования и рабочей программе по литературе под редакцией В.
• Прочитав однажды эту статью об удивительной финской школе, мне и самой захотелось. Наталья Галузинская. Например, если на уроке литературы включен учебный фильм. Например, для ученика 6-го класса учитель может найти «окошко» в расписании и посадить его на урок во 2-м классе: сиди, .

Самостоятельная работа учащихся по литературе в 4- 7 классах. Пособие для учителя. М.,1. 98. 0,1. 23с. Амонашвили Ш. А. Созидание человека. М., Знание,1. 98. Аникеева Н. П. Психологический климат в коллективе.

Психология литературного творчества. М.: Прогресс, 1. 97. Асмолов А. Г. Личность: психологическая стратегия воспитания //Новое педагогическое мышление /Под ред. А. В. Петровского.

М.: Педагогика, 1. Бабанский Ю. К. Как активизировать процесс обучения. М.: Знание, 1. 97. Бабанский Ю. К. Методы обучения в общеобразовательной школе. М., 1. 98. 5,1. 92с.

Балталон Ц. П. Пособие для литературных бесед и письменных работ. Эстетика словесного творчества. М.,1. 98. 6,4. 4с.

Беленький Г. И. Приобщение к искусству слова. М.: Просвещение, 1. Беленький Г. И. Теория литературы в выпускном классе. М.: Просвещение, 1.

Беленький Г. И. Теория литературы в средней школе. Белинский В. Г. Стихотворения Лермонтова //Пособие для поступающих. Белинский В. Г. Полн. М., 1. 95. 3- 1. 95. Бердяев H. A. О назначении человека. М.,1. 99. 3,3. 83с.

Бершадская Н. Р.,Халимова В. З. Литературное творчество учащихся в школе. Книга для учителя. М.: Просвещение,1. Введение в технику литературоведческого исследования.

Мышление как творчество. М.: Наука,1. 97. 5,6. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. Богданова О. Ю. Развитие мышления старшеклассников в процессе изучения литературы.

М.,1. 98. 0,1. 07с. Богоявленская Д. Пути к творчеству. М.: Знание, 1. 98. Психологичекие особенности развития личности подростка.

Рождение новой идеи. М.: Наука,1. 97. 6,1. Брокгауз Ф. А.,Ефрон И. А. Энциклопедический словарь. М.: Терра, 1. 99. Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка.

М.: Просвещение, 1. Венгер J1. A. Педагогика способностей. М.: Знание, 1. 97. Водовозов В. И. Избранные педагогические сочинения. Вознесенская A. C. Развитие творческих способностей учащихся на уроках литературы. Саратов, 1. 96. 5,5.

Приобщение школьников к творчеству. М.: Просвещение, 1. Вопросы . активизации мышления и творческой деятельности учащихся. М.,1. 96. 4,2. 11с. Вопросы психологии способностей /Под ред.

А. Крутецкого. М.: Педагогика,1. Воспитание творческого читателя. Книга для учителя /Под ред. С. В. Михалкова,Г.

Д. Полозовой. М.: Просвещение,1. Воспроизводящая и творческая деятельность учащихся в обучении. Сборник трудов /Отв. И. Т. Огородников.

М.,1. 97. 6,1. 56с. Воспроизводящая и творческая познавательная деятельность учащихся в обучении. Сборник трудов /Отв. В. В. Мерцалова. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Выготский J1. Педагогическая психология.

М.: Педагогика, 1. Выготский JI. Психология искусства. М.: Искусство, 1. Личность и творчество. Новосибирск,1. 98. Галузинский В. М. Индивидуальный подход в воспитании учащихся.

Киев,1. 98. 2,1. 33с. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М.,1. 99. 3,4. 8с. Голубева Э. А. Способности и склонности: комплексное исследование. М.: Педагогика, 1. Голубков В. В. Методика преподавания литературы.

М.: Просвещение, 1. Границкая A. C. Научить думать и действовать: Адаптированная система обучения в школе.

М.: Просвещение,1. Гринвальдт- Земкова С. А. Система творческих заданий в 5 классе. Волгоград,1. 96. 1,2. Грузенберг С. О. Гений и творчество.

Основы теории и психологии творчества. J1., 1. 92. 4, 3. Грязнов Б. С. Логика, рациональность, творчество. М.,1. 98. 2,7. 3с.- 5. Давыдова Г. А. Творчество и диалектика. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. Nike+ Kinect Training Xbox 360 Торрент Freeboot подробнее. М.: Педагогика, 1.

Данилов М. А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения //Дидактика средней школы. М.: Просвещение, 1.

Данилов Д. А. Дифференциация в образовательной системе //Народное образование Якутии. N1. Данилов Д. А., Егоров Н. Е. Об индивидуализации обучения в национальной школе.

Якутск, 1. 97. 4,3. Дегожская A. C. Сочинения в 5- 8 классах.

Диагностика способностей и личностных черт учащихся в учебной деятельности /Под ред. В. Д. Шадрикова. Саратов,1. Диалектика творческой деятельности /Отв. Диалектика и теория творчества /Под. С. С. Гольден^трих- та. М.: Наука,1. 98. 7, 1.

Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики /Под ред. Данилова, М. М., 1. Дмитриев Е. В. Социальная природа творческого мышления. Минск,1. 98. 9, 5. Дмитрук М. А. Вдохновение по заказу ?

М.: Знание,1. 98. Руководство творческой познавательной деятельностью учащихся при обобщении учебного материала. Дисс. на соискание уч. Огородников. М.,1. Долинина Н. Г. Печорин и наше время. М.: Дет. лит,1. 98.

Домашнее задание. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1. Дубровина И. В. Об индивидуальных особенностях школьников. Просвещение, 1. 97.

Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении. М.,1. 99. 1,3. 4с. Жабицкая Л. Г. Восприятие художественной литературы и личность. Литературное развитие в юности.

Кишинев,1. 97. 4,1. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя.

М.: Педагогика,1. Под ред. Н. И. Кудряшева. М.: Изд. Акад. пед. РСФСР,1. 96. 3. Иванихин В. В. Почему у Ильина читают все ? М.: Просвещение, 1. Герой нашего урока.

М.: Просвещение, 1. Искусство общения. М.: Педагогика,1.

Минувших дней итоги. М.: Педагогика, 1.

Путь к ученику. М.: Педагогика, 1. Урок продолжается. М.: Педагогика, 1. Ильянков Э. В. Что же такое личность ? М.,1. 98. 4,1. 78с. Индивидуальные варианты развития младших школьников /Под ред. Л. В. Занкова, 1.

Индивидуальный подход к школьникам в процессе обучения. Горький,1. 97. 4,2.

Индивидуальный стиль умственной деятельности школьников /Отв. А. Кирсанов. Казань, 1. Исакова H. A. Групповая работа на уроках литературы // Литература в школе. Кан- Калик В. А., Хазан В. Психолого- педагогические основы преподавания литературы в школе. М., 1. 98. 8,2. 55с.

Творческая интуиция в науке. М.: Просвещение, 1. Качурин М. Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы. М.: Просвещение,1. Качурин М. Г.,Шнеерсон М.